面對一所有著(zhù)11年校齡的發(fā)展中學(xué)校，如何實(shí)現真正意義的精準托管，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展？如何利用長(cháng)三角一體化發(fā)展背景優(yōu)勢開(kāi)展教育教研？上海世外教育附屬汾湖實(shí)驗小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)汾湖世外）依托“合伙人”項目，積極探索跨區域托管辦學(xué)的新模式，實(shí)現了共建共贏(yíng)、共融共容的教育一體化發(fā)展新樣態(tài)，真正成為每一位助推師生積極生長(cháng)的成長(cháng)家園。
有了“新身份” 成長(cháng)家園煥新顏
汾湖世外位于江蘇省吳江汾湖高新區。又是一年開(kāi)學(xué)季，這幾天老師們格外忙碌。“今年新生又增加了不少！”校長(cháng)沈建英告訴記者，合作辦學(xué)兩年來(lái)，汾湖世外作為吳江區改革創(chuàng )新優(yōu)秀案例，伴隨著(zhù)辦學(xué)品質(zhì)、百姓口碑的不斷提升，學(xué)校生源數量逐年擴大。今年秋季，一年級新生預報名600多人，至少開(kāi)設13個(gè)班，比2022年秋季新增至少3個(gè)班級。全校班級數量，從托管之初的從47個(gè)班，增至57個(gè)班。現象背后是學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校辦學(xué)理念和教師教育教學(xué)水平的推崇與認可。
在汾湖世外行政樓三樓會(huì )議室的墻上，一張印有蘇浙滬三地的“地圖”分外醒目，兩行字“體驗無(wú)疆界，成長(cháng)無(wú)止境”，濃縮了世外教育“共容，共融、共榮”的管理文化。2021年，乘著(zhù)長(cháng)三角一體化示范區建設的東風(fēng)，汾湖實(shí)驗小學(xué)借力世外教育合作辦學(xué)。面對有著(zhù)11年校齡的學(xué)校，如何實(shí)現真正意義的精準托管，如何利用長(cháng)三角一體化發(fā)展背景優(yōu)勢開(kāi)展教育教研，讓汾湖的孩子更大程度地享受優(yōu)質(zhì)教育，收獲幸福？一道道難題擺在了學(xué)校管理團隊的面前。伴隨著(zhù)基于學(xué)校初態(tài)調研、教師座談訪(fǎng)談、行政團隊共議、專(zhuān)家指導下的學(xué)校五年規劃的出爐，以“合伙人”模式聯(lián)結兩所學(xué)校的合作辦學(xué)思路日漸清晰。雙方在平等對話(huà)、開(kāi)放包容的基礎上，堅持資源共享、優(yōu)勢互補、合作共建，共創(chuàng )“一片生趣盎然的成長(cháng)家園”。業(yè)內人士一致認為，這可能是托管老校最為行之有效的一種方式！
2021年3至5月，汾湖世外的教師團隊開(kāi)始分批走入青浦世外校園，全天候參與日常教育教學(xué)活動(dòng)，沉浸式參與和感受教學(xué)、教研氛圍。同時(shí)，行政團隊多次赴青浦校區參觀(guān)、交流、培訓。通過(guò)前期充分的調研、浸潤式互通的全面準備，同年7月正式托管后，汾湖世外比較順利地踏上了追求教育高質(zhì)量發(fā)展的快車(chē)道。這所地處長(cháng)三角核心地帶的老校再次煥發(fā)出新的活力。
開(kāi)放“共享” 賦能師生共成長(cháng)
“在同學(xué)們的共同努力下，我們已經(jīng)到達終點(diǎn)站‘會(huì )寧'！”今年8月9日，在世外教育50多所學(xué)校參與集團閱讀文化節之“閱讀長(cháng)征”經(jīng)典閱讀耐力賽活動(dòng)里程榜，汾湖世外喜獲排名第6的好成績(jì)。取得驕人“戰績(jì)”的背后是兩校共同努力，實(shí)現教育共融、課程共享的成果。
2021年9月托管第一年，汾湖世外借力世外教育優(yōu)質(zhì)課程資源，引入摩天輪閱讀課程，1-6六年級全覆蓋。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下多次集中培訓，提升教師課程實(shí)施力和閱讀指導力。兩年來(lái)，帶給廣大師生不一樣的閱讀體驗和收獲。學(xué)校還引入“自然拼讀”英語(yǔ)特色課程，合青浦世外藝術(shù)教師之力共建戲劇、舞蹈、合唱等校本課程，逐步豐富繽紛（Being Fun）課程。
作為蘇州市第二批國際理解項目學(xué)校，汾湖世外充分依托世外教育優(yōu)質(zhì)師訓平臺，多次分批推薦英語(yǔ)學(xué)科骨干教師浸潤式參加國際理解課程培訓。同時(shí)有意識地將國際理解教育引入課堂教學(xué)和課外實(shí)踐，學(xué)校在開(kāi)設特色英語(yǔ)課程的同時(shí)，通過(guò)高頻次的校際聯(lián)動(dòng)，給孩子們搭建更多與外籍教師、外校師生交流學(xué)習的機會(huì )。
今年3月16日，汾湖世外女子足球隊22名隊員前往青浦世外開(kāi)展足球友誼交流比賽。綠蔭場(chǎng)上，汾湖世外鏗鏘玫瑰漂亮的傳球、迅猛的搶斷、精彩的射門(mén)，令世外師生印象深刻。參觀(guān)青外校園之后，哥倫比亞足球教練Luis一邊用英語(yǔ)講解訓練要領(lǐng)，一邊示范各種足球技巧。隊員們跟著(zhù)外籍教練體驗了別開(kāi)生面的英語(yǔ)足球教學(xué)。
通過(guò)一起上課活動(dòng)、走進(jìn)彼此的校園等方式為兩校學(xué)生創(chuàng )造更多與同齡人交流、學(xué)習的機會(huì )，共享成長(cháng)的快樂(lè )。
創(chuàng )新教研 成長(cháng)課堂展新貌
今年3月，蘇州市吳江區教研室專(zhuān)家組赴汾湖世外開(kāi)展校本教研先進(jìn)學(xué)校現場(chǎng)評估活動(dòng)。在創(chuàng )新性校本教研活動(dòng)現場(chǎng)，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等多門(mén)學(xué)科老師圍繞“二十四節氣”之“谷雨”節氣的項目化學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展研討。在討論與碰撞中，音樂(lè )科普劇、植物寫(xiě)生、讀繪本講故事、測雨量、模擬雨水形成等節氣活動(dòng)初見(jiàn)雛形。跨學(xué)科教研活動(dòng)形式新穎，內容豐富，獲得了專(zhuān)家們的一致好評。
據了解，“二十四節氣跨學(xué)科項目”是汾湖世外探索項目化學(xué)習的又一次嘗試。2021年，《項目化學(xué)習：助力托管校高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)研究》成功立項蘇州市“十四五”課題。短短兩年間，由學(xué)校“恒成”教學(xué)研究室骨干教師先行實(shí)踐，引領(lǐng)各學(xué)科老師逐步從學(xué)科項目化再到跨學(xué)科項目化學(xué)習，通過(guò)團隊的積極探索，不斷推進(jìn)學(xué)校師生教學(xué)方式的變革。跨學(xué)科教研活動(dòng)的開(kāi)展，更是很好地實(shí)現各學(xué)科教師合力、多學(xué)科融合的教學(xué)模式，真正讓項目化學(xué)習在汾湖世外落地開(kāi)花。過(guò)程中，汾湖世外充分挖掘學(xué)校的科研優(yōu)勢，借助伙伴校科研骨干力量，引領(lǐng)各學(xué)科教師積極開(kāi)展子課題研究，并依托世外教育和區域資源，多渠道、多方式支持教師開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐，積極探索項目化學(xué)習的有效路徑，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革。
同時(shí)，世外教育專(zhuān)家團常態(tài)化指導學(xué)科主題教研活動(dòng)，給予了汾湖世外一線(xiàn)教師最接地氣且有實(shí)操性的指導，學(xué)科教師開(kāi)始深入“成長(cháng)課堂”實(shí)踐研究，共話(huà)有效教學(xué)新舉措，共創(chuàng )成長(cháng)課堂新樣態(tài)，共享實(shí)實(shí)在在“研”的成果。
建優(yōu)質(zhì)學(xué)校 引領(lǐng)區域新標桿
兩年來(lái)，汾湖世外深度對接世外教育，在合作辦學(xué)總體框架下，實(shí)現了“攜手共進(jìn)、合作共贏(yíng)”，獲評2021年度吳江區改革創(chuàng )新優(yōu)秀案例，2022年在吳江區公辦小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展考核中榮獲一等獎和“鄉村教育振興獎”。
“‘合伙人'項目，讓汾湖世外和青浦世外成為了伙伴校，通過(guò)兩年全方位、高頻次、多形式、常態(tài)化的聯(lián)動(dòng)，有效提升了學(xué)校管理、課程建設、隊伍建設，實(shí)現兩校共融、共進(jìn)、共長(cháng)。我們希望的是，6年托管歷程以后，汾湖世外依然可以持續高質(zhì)量發(fā)展下去，成為家門(mén)口的好學(xué)校。”校長(cháng)沈建英表示。
“汾湖毗鄰上海，享受長(cháng)三角一體化帶來(lái)的紅利，輻射上海優(yōu)質(zhì)教育資源，汾湖世外成為吳江地區第一家與上海合作辦學(xué)的成功案例。”汾湖高新區城市管理局相關(guān)負責人表示，借汾湖世外，探索跨區域合作辦學(xué)發(fā)展思路，今后還可在汾湖乃至周邊地區加以復制推廣，為促進(jìn)當地教育發(fā)展起到帶頭標桿作用。
